Perfil académico de los docentes de la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad del Norte
DOI:
https://doi.org/10.56216/radee022023dic.a02Palabras clave:
perfil academico, docente, idoneidad, uninorteResumen
La presente investigación busca analizar el perfil académico de los docentes de la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad del Norte considerando que el docente de educación superior suma a los conocimientos y destrezas que posee la idoneidad adquirida mediante la capacitación profesional en el área de su enseñanza, así como las actitudes y valores que enriquece su vida personal y educativa. Todos estos aspectos se han de transmitir con el fin de estimular en los estudiantes el deseo de aprender a lo largo de su vida para que logren desempeñarse de manera óptima en un mundo complejo y cambiante. Esta investigación fue realizada con un diseño no experimental, siendo el enfoque del mismo cualitativo – cuantitativo y de alcance descriptivo. Las técnicas utilizadas para la recolección de datos fueron (1) el análisis documental y (2) la encuesta. La población comprende 582 docentes de la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad del Norte. Se tomó una muestra de 233 docentes mediante el método probabilístico aleatorio simple. Para el análisis documental se recurrió a legislaciones vigentes que permitieron identificar los requisitos para la enseñanza universitaria, así como también los Currículum Vitae de los docentes. Como resultados más significativos se pueden destacar el cumplimiento general de los requisitos básicos para ejercer la docencia en el nivel superior. Asimismo, se destaca la idoneidad de los docentes de la Facultad de Economía y Empresa quienes realizan cursos de capacitación específicos para las asignaturas que desarrollan. Por otro lado, en relación con el nivel de cumplimiento de los requisitos de titulación exigidos por la Ley 4995/13 de Educación superior se demostró un elevado nivel de cumplimiento, lo que se refleja en el análisis comparativo elaborado por las sedes académicas. Estos resultados son significativos debido al impacto que generan en los alumnos y en la sociedad
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