Utilización de tecnologías digitales para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales en los adolescentes escolares de la ciudad de Coronel Bogado, Paraguay
DOI:
https://doi.org/10.56216/radee022023dic.a04Palabras clave:
relaciones interpersonales, tecnologías digitales, adolescentesResumen
La escuela es un centro que genera espacios en el que los y las estudiantes comparten ideas, emociones, sentimientos, aprendizajes, etc. Teniendo en cuenta esto, un elemento importante y que actualmente se ha vuelto necesaria, es el sistema de utilización de tecnologías digitales a fin de crear relaciones interpersonales peculiares mediante su utilización. Las tecnologías de la información y de la comunicación son herramientas que sustentan la cultura digital en el proceso, enseñanza y aprendizaje en la vida cotidiana de los y las adolescentes. Este estudio tuvo como objetivo indagar acerca de la utilización de las tecnologías digitales para fomentar las relaciones interpersonales de los adolescentes en los momentos de intercomunicación y socialización. La metodología aplicada en la investigación fue con un enfoque cualitativo y se utilizó un estudio de caso de un centro educativo de la ciudad de Coronel Bogado, Paraguay. Para la recolección de información se aplicó una prueba piloto, mediante la técnica del grupo focal de discusión, con un guion semiestructurado de 4 preguntas abiertas, los cuales, al hacer un análisis del contenido de los datos, han emergido 3 categorías principales que son: interacción, medios y vínculo. Estas categorías sirvieron identificar las percepciones que tenían los participantes acerca de la utilización de tecnologías digitales para las relaciones interpersonales.
Descargas
Citas
Benítez Notario, G., y Jara Ocampos, A. M. (2022). Uso de tecnologías digitales para mediación de la educación: Una oportunidad de mejora pedagógica para docentes de educación secundaria del departamento de San Pedro, Paraguay. Revista de Análisis y Difusión de Perspectivas Educativas y Empresariales, 2(4), Art. 4. https://doi.org/10.56216/radee022022dic.a03
Castellana Rosell, M., Sánchez-Carbonell, X., Graner Jordana, C., y Beranuy Fargues, M. (2007). El adolescente ante las tecnologías de la información y la comunicación: Internet, móvil y videojuegos. Pap. psicol, 196-204.
Chaves Salas, A. L. (2011). Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de Vigotsky. Revista Educación, 25(2), 59. https://doi.org/10.15517/revedu.v25i2.3581
Echeburúa, E., y de Corral, P. (2010). Adicción a las nuevas tecnologías y a las redes sociales en jóvenes: Un nuevo reto. Revista Adicciones, 22(2), 91-95.
Faro Digital (Director). (2021). Conferencia con Linda Castañeda: «La invasión digital». https://www.youtube.com/watch?v=JH_LCi37u10
Gabelas Barroso, J. A., y Marta Lazo, C. (2008). Modos de intervención de los padres en el conflicto que supone el consumo de pantallas. Revista Latina de Comunicación Social (RLCS), 63, 238-252. https://doi.org/10.4185/RLCS-63-2008-763-238-252
González-Ramírez, T., y López-Gracia, Á. M. (2018). La identidad digital de los adolescentes: usos y riesgos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. RELATEC: Revista Latinoamericana De Tecnología Educativa, 17(2), 73–85. https://doi.org/10.17398/1695-288x.17.2.73
Historia – Municipalidad de Coronel Bogado. (s. f.). Recuperado 31 de diciembre de 2022, de https://bogado.gov.py/historia/
Manrique, A. M. M., & Pineda, J. M. M. (2009). La técnica de grupo de discusión en la investigación cualitativa. Aportaciones para el análisis de los procesos de interacción. Revista Iberoamericana de Educación, 1(49/3), 1-7.
Massa, J. L. P., y Álvarez, L. M. (2000). Desarrollo psicosocial de la adolescencia: Bases para una comprensión actualizada.
Ñaupas, H., Mejía, E., Novoa, E., y Villagómez, A. (2013). Metodología de la investigación: Cuantitativa—Cualitativa y redacción de tesis (4.o). Ediciones de la U. https://www.academia.edu/53264668/Metodologia_de_la_investigacion_Naupas_Humberto
Pacheco, B., Gutiérrez, J. L. L., y Ríos, N. G. (2018). Diagnóstico de utilización de Redes sociales: Factor de riesgo para el adolescente. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo: RIDE, 8(16), 53-72.
Retana, A. D. (2019). La dinámica de las relaciones interpersonales actuales entre adolescentes desde una perspectiva goffmaniana. Práctica Docente. Revista de Investigación Educativa, 1(2), Art. 2. https://doi.org/10.56865/dgenam.pd.2019.1.2.15
Rizo García, M. (2007). Intersubjetividad, Comunicación e Interacción. Los aportes de Alfred Schütz a la Comunicología. Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, 57. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=199520710007
Sandín Esteban, M. P. (2003). Investigación Cualitativa en Educación: Fundamentos y tradiciones. McGraw-Hill Interamericana de España.
Santander. (2021). ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la tecnología actual? [Blog]. https://www.becas-santander.com/es/blog/ventajas-y-desventajas-de-la-tecnologia.html
Última Hora. (2023, May 3). Coronel Bogado, la Capital de la Chipa, celebró sus 110 años. Retrieved November 2, 2023, from https://www.ultimahora.com/coronel-bogado-la-capital-la-chipa-celebro-sus-110-anos-n3060818
Vanderhoven, E., Schellens, T., & Valcke, M. (2014). Educating Teens about the Risks on Social Network Sites. An intervention study in Secondary Education. Comunicar. Media Education Research Journal, 22(2). https://doi.org/10.3916/C43-2014-12
Vega, L. E. S., Delgado, Y. G., & García, L. F. (2018). Incidencia del entorno en el desarrollo de habilidades sociales en adolescentes en riesgo de exclusión. Revista Electrónica de Investigación y Docencia (REID), 20, Art. 20. https://doi.org/10.17561/reid.n20.1
Vidales-Bolaños, M.-J., y Sádaba, C. (2017). Adolescentes conectados: La medición del impacto del móvil en las relaciones sociales desde el capital social. Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, 25(53), 19-28. https://doi.org/10.3916/C53-2017-02
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Todo el contenido de la Revista de Análisis y Difusión de Perspectivas Educativas y Empresariales - RADEE, está publicado bajo una Licencia Creative Commons
